晋中学院运动生物力学实验室建设的可行性
投稿日期：2015-12-11
随着晋中学院应用型人才培养目标的明确，体育学院在迎接教育部本科教学合格评估之际，如何培养理论知识坚实、实践能力强、综合素质高、具有一定创新能力的应用型人才是当前体育教学工作亟待解决的重要课题。运动生物力学实验课是体育教育专业的一门独立课程，多年来晋中学院实验室建设缓慢，进入教育部本科教学合格评估准备阶段以来，学院给予了大量的资金投入，我们在任务重、人员少的情况下根据《晋中学院“十二五”专业建设与发展规划》（院字[2011]120号）、《体育学院体育教育专业“十二五”建设与发展规划》精神为指导以及《晋中学院实验教学管理规定》的具体要求，对晋中学院运动生物力学实验室建设的必要性及可行性进行探索，以期在实践中为晋中学院运动生物力学实验室的建设与发展奠定坚实的基础。
1 运动生物力学实验室建设必要性
运动生物力学实验课是实践性很强的课程，许多教学内容需要实地操作，这就要求借助于一定的仪器来进行，而晋中学院运动生物力学实验室仪器匮乏不仅不能满足科研的需要，连基本的教学实践也不能满足，主要存在以下问题：第一，基础薄。实验室只是 “陈列室 ”“保管室 ”，实验内容偏少，存在单纯依赖性现象，即依赖于理论教学，实验类型偏重验证性和操作性，学生多是机械被动地参与程式化实验；第二，经费投入不足。对实验室建设的目标、规划缺乏足够的认识。
近年来，体育学院在实验室建设方面已经取得一定的成就，已建成初具规模的运动人体科学实验教学中心，中心下设4个实验分室；学校实践中心和体育学院运动人体科学实验教学中心非常重视实验室建设，在人、财、物各方面都有了一定的投入；制订了中长期规划，实验室的硬件建设逐渐丰富。但晋中学院运动生物力学实验室目前尚未建成，加之实验场所的限制，难以保证正常的运动生物力学实验教学，限制了实验课内容的丰富、多样化。
基于上述现状，运动生物力学实验室的建设，在体育学院体育教育专业新的应用型人才培养过程中；在迎接教育部本科教学合格评估之际；在构建符合现代体育人才培养规格的“应用性和创新性”实验教学结构体系中，承载着培养具有一定创新能力的应用型人才的使命，运动生物力学实验室的建设势在必行。
2 运动生物力学实验室建设目标与条件
2.1 建设目标
紧紧围绕体育教育专业应用型人才培养目标，从软、硬件2方面着手，构建运动生物力学实验室。经过2年的建设，力争建成一个具有一流的师资、先进的实验仪器、一流的实验指导书、一流的实验教学方法和手段、一流的管理手段、结构合理、分工协作、统筹交叉的运动生物力学实验室。所建实验室应能满足学校体育教育专业、校定向运动队、健美操队及毽球队学习的需要，能提高学生的运动训练效果，同时满足学生综合性、设计性实验的需求，为本科生进行毕业论文研究工作及大学生创新创业等活动提供服务。此外，运动生物力学实验室还将能承担晋中学院教师的科学研究工作，并适当开展对外服务。即建设一个规模中等、设备较为先进的能满足学校运动生物力学教学科研需要的现代运动生物力学实验室。
2.2 建设条件
2.2.1 人员条件 运动生物力学实验室建设参与人员的具体情况见表1。
2.2.2 基础条件 体育学院为全力支持实验教学整体建设和发展，体育学院出台一系列的相关政策、管理制度和改革措施：（1）由体育学院院长和书记，主持推进实验室建设的会议和研讨会6次；（2）由体育学院院长召集各教研室主任及相关任课教师开展新增实验室项目及新购仪器设备申报讨论3次；（3）2г涸撼ず褪榧羌案髁斓汲稍毖芯烤龆ǔ闪ⅰ疤逵г禾逵萄笛橹行摹辈⑸媳ń醒г鹤橹勘赴福唬?）2013年8月“体育实验教学中心”参与晋中学院教务处和实践教学中心主持召开的新增实验室项目申报研讨会和论证会；（5）2013 年9月“体育教学实验中心”制订“体育学院实验室建设‘十二五’规划”；（6）2013年9月“体育教学实验中心”主任及相关实验人员、兼职教师讨论、制订《体育实验课教学计划》《运动生物力学实验课》教学大纲等；（7）由体育学院院长组织实验教师和教学秘书等相关人员到兄弟院校学习交流5批次；（8）2学院上报晋中学院人事处，专门引进体育教学实验人员1名；（9）2育学院院长和书记主持“实验室建设同大学生创新创业训练项目相互结合，给学生提供必要的实验实训场所及便利条件会议1次。
3 运动生物力学实验室建设可行性
3.1 教学可行性
运动生物力学是一门实验性相当强的学科，它在评定运动员机能状况、运动负荷、体能恢复等指导运动训练和全民健身锻炼中起着重要的作用。因此，运动生物力学在运动队的医务监督、社区健康服务等方面是非常必需的。运动生物力学“重在基础、联系实际、教研相长、学科融合”，这就要求在学习本课程的同时必须重视实验的进行，这样所建设的实验室可以充分被学生利用，通过所用能是使学生掌握
